LA PLAZA DE LOS DESAFÍOS
(Reporte)
La práctica de la Educación Física se ha caracterizado por eventos deportivos llamados escolares, que más que darle un lugar de prestigio la hunden y convierten en una experiencia inconexa
La educación física brinda, por medio de la acción corporal, la formación del pensamiento lógico, el cual arranca de la aprehensión de consignas y determinaciones de tipo moral, que por medio del juego se incrustan en la forma de percibir la realidad y su construcción
Jugar es parte esencial de la vida. Nosotros después de una larga evolución lo seguimos haciendo y por medio del juego aprendemos muchos roles.
La plaza de los desafíos tiene su génesis en una forma distinta de entender el hacer de la educación física
Descripción
La plaza de los desafíos se instrumenta con tres momentos: planeación, organización y realización
o Planeación
Momento en el cual se establece la fecha del evento, la elaboración y publicidad de la convocatoria, selección de los desafíos, número de desafíos y participantes para cada uno de ellos, premios reglamentos, etc.
o Organización
La convocatoria deberá aparecer una semana antes del evento, para no crear en los niños demasiada tensión. Es importante asentar que la Plaza de los Desafíos se anuncia con antelación, de tal forma que se propicie una ambiente de fiesta y alegría.
o Realización
La puesta en marcha de la plaza, inicia después de adornar y delimitar el área. Se registran los equipos competidores en una boleta llamada “Bitácora Guía”. La plaza termina con la lectura de la “Bitácora Guía” que contabiliza los triunfos de cada grupo.
· Evaluación
En este punto se evaluarán los resultados obtenidos en cuanto a la dimensión pedagógica como por ejemplo:
a) Autogestión en aspectos organizativos de los niños
b) Toma de decisiones, a nivel individual y grupal
c) Aceptación de posibilidades corporales de acuerdo con el reconocimiento de la distinción corporal individual
d) Satisfacciones personales por el Desafío o dificultad vencida
e) El deseo de medirse en pruebas de distinta clase, fuerza, rapidez, seguridad, etc.
f) El placer que se experimenta al resolver una situación dada.
g) La delegación del triunfo en terceras personas ante la imposibilidad real de no ser el vencedor
Bibliografía
Brito Soto, L. F. (1998). "La plaza de los desafíos". En Educación física y recreación (págs. 77-107). México.
(Reporte)
La práctica de la Educación Física se ha caracterizado por eventos deportivos llamados escolares, que más que darle un lugar de prestigio la hunden y convierten en una experiencia inconexa
La educación física brinda, por medio de la acción corporal, la formación del pensamiento lógico, el cual arranca de la aprehensión de consignas y determinaciones de tipo moral, que por medio del juego se incrustan en la forma de percibir la realidad y su construcción
Jugar es parte esencial de la vida. Nosotros después de una larga evolución lo seguimos haciendo y por medio del juego aprendemos muchos roles.
La plaza de los desafíos tiene su génesis en una forma distinta de entender el hacer de la educación física
Descripción
La plaza de los desafíos se instrumenta con tres momentos: planeación, organización y realización
o Planeación
Momento en el cual se establece la fecha del evento, la elaboración y publicidad de la convocatoria, selección de los desafíos, número de desafíos y participantes para cada uno de ellos, premios reglamentos, etc.
o Organización
La convocatoria deberá aparecer una semana antes del evento, para no crear en los niños demasiada tensión. Es importante asentar que la Plaza de los Desafíos se anuncia con antelación, de tal forma que se propicie una ambiente de fiesta y alegría.
o Realización
La puesta en marcha de la plaza, inicia después de adornar y delimitar el área. Se registran los equipos competidores en una boleta llamada “Bitácora Guía”. La plaza termina con la lectura de la “Bitácora Guía” que contabiliza los triunfos de cada grupo.
· Evaluación
En este punto se evaluarán los resultados obtenidos en cuanto a la dimensión pedagógica como por ejemplo:
a) Autogestión en aspectos organizativos de los niños
b) Toma de decisiones, a nivel individual y grupal
c) Aceptación de posibilidades corporales de acuerdo con el reconocimiento de la distinción corporal individual
d) Satisfacciones personales por el Desafío o dificultad vencida
e) El deseo de medirse en pruebas de distinta clase, fuerza, rapidez, seguridad, etc.
f) El placer que se experimenta al resolver una situación dada.
g) La delegación del triunfo en terceras personas ante la imposibilidad real de no ser el vencedor
Bibliografía
Brito Soto, L. F. (1998). "La plaza de los desafíos". En Educación física y recreación (págs. 77-107). México.
